虚拟衣锦还乡10月19日至24日2020

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社会工作硕士研究生学历要求学校


克里斯蒂娜·杜兰博士,院长
洛拉盾牌科学大楼
505-260-6183
传真:505.454.3290


 


克里斯蒂娜·杜兰博士,院长
洛拉盾牌科学附件
电话:505.260-6183或505-426-2058传真:505-454-3290
电子邮件:duranc@nmhu.edu
www.lascalaitalianbistro.com/socialwork


您申请加入社会工作,已认识到北环认证作为一个卓越的学术流派的法昆多·巴尔德斯学校dafabet888手机版的邀请。

最适合于社会工作的职业考生应主动地工作,在人性化服务领域,已经证明的学术潜力,良好的口头和书面技能,并具备人际素质工作与多元文化和不同人群不分社会阶层的差异,经济状况,性别,性取向,年龄,身体残疾,种族和文化。通过追求在dafabet888手机版社会工作学位,学生做学习的承诺和工作,新墨西哥和西南地区的拉美裔和美洲印第安人的人口。

寻求本科录取dafabet888手机版所有申请者必须填写申请表,这是可以通过招生办公室,高原征兵办公室,或在网上 这里。



认证
1978年以来,社会工作的法昆多·巴尔德斯学校已被认可的社会工作教育(CSWE)理事会已经通过2020认证的社会工作法昆多·巴尔德斯学校已经认识到北环认证作为一个卓越的学术流派。


社会工作学校的使命

社会工作的法昆多·巴尔德斯学校的使命是教育学生与新墨西哥和西南地区的多样,多元文化的人群胜任实践社会工作。文化与区域响应的这种情况下通知了学校的建立和执行情况的所有教育方案。

学校具有西班牙裔和美国土著人民的主要承诺。我们的课程的学生的理由在核心专业社会工作价值观,技能和道德原则,并提供了文化差异有重点的认识和尊重和贫困如何影响幸福感的人在该地区。

试剂的dafabet888手机版董事会批准,于2015年12月17日,在名称中的社会,学校的变化兑现了学校,法昆多·巴尔德斯的创始人。


教师和行政人员

社会工作法昆多·巴尔德斯学校在拉斯维加斯 (主校区)
箱9000
拉斯维加斯,纳米87701
电话:505-454-3563传真:505-426-2058

政府 - 社会工作的学校在拉斯维加斯
克里斯蒂娜·杜兰,博士,LISW,院长, duranc@nmhu.edu
劳伦斯米。蒙塔诺,城市生活垃圾,研究生入学协调, lmmontano@nmhu.edu

教师 - 社会工作的拉斯维加斯法昆多·巴尔德斯学校
珍妮特·巴卡,LISW,LCSW, jmbaca@nmhu.edu
本杰明·本科莫,LISW,LCSW, bbencomo@nmhu.edu
伊丽莎白·马萨罗,城市生活垃圾,教育学博士, bmassaro@nmhu.edu
丽贝卡·摩尔,垃圾,博士, rmmoore@nmhu.edu
多洛雷斯·奥尔特加,城市生活垃圾,教育学博士, ortegad@nmhu.edu
黛布拉·罗达,城市生活垃圾, dkrodda@nmhu.edu
约翰tourangeau,ladac,LCSW, jtourangeau@nmhu.edu


在阿尔伯克基社会工作法昆多·巴尔德斯学校

5401印第安学校RD。 NE,套房100
新墨西哥州87110
505-260-6181传真:505-896-6122

管理 - 法昆多·巴尔德斯在阿尔伯克基社会工作学校
克里斯蒂娜·杜兰,LISW,博士,院长
乔安妮·马丁内斯,办公室协调员
玛丽安•纳加尔,BSW,学术支持专家

教师 - 法昆多·巴尔德斯在阿尔伯克基社会工作学校
凯文barnas,MSW,MPA, kbarnas@nmhu.edu
朱迪思barnstone,城市生活垃圾,博士, jebarnstone@nmhu.edu
基普考金斯,城市生活垃圾,博士, kcoggins@nmhu.edu
EMET ma'ayan LCSW, emetmaayan@nmhu.edu
艾米messex,LCSW, amessex@nmhu.edu
raeann里维拉,城市生活垃圾, reyna@nmhu.edu
海伦·罗伯逊,mirls, hsrobertson@nmhu.edu
塔玛拉thiedeman,LCSW, thiedman@nmhu.edu
瓦莱丽瓦勒斯-pedroza,MSW, vevalles@nmhu.edu
马德莱娜·威尔逊,LCSW, mjwilson@nmhu.edu


社会工作Rio Rancho的中心,法昆多·巴尔德斯学校

看:社会工作的学校在阿尔伯克基


nmhu在高等教育中心(HEC),圣达菲

1950年siringo路
圣达菲,87505
505-426-2126传真:505-428-1147

管理 - nmhu在圣达菲高等教育中心
珍妮特·巴卡,DSW,LMSW,指导老师 bmassaro@nmhu.edu
伊丽莎白·马萨罗,教育学博士,教授顾问 jmbaca@nmhu.edu

还看到:在拉斯维加斯nmhu SSW



nmhu在圣胡安大学(SJC)
4601大学大道
法明顿,纳米87402
505-566-3552传真:505-566-3584

管理 - - nmhu在法明顿
雷伊·马丁内斯,LMSW,博士,项目协调员
亚洲刘易斯,行政助理



nmhu在东新墨西哥大学 - 罗斯维尔
邮政信箱6000
罗斯威尔,纳米,88202-6000
505-624-7458传真:505-624-7454

教师 - nmhu在ENMU - 罗斯韦尔
卡桑德拉·卡里略,LCSW,项目协调员



兼职教师

兼职教师,在所有的程序位置用于补充专任教师。这些教师为学生提供他们的专业经验中受益并协助学生与社会工作实践相结合课堂知识提升社会工作课程。


社会工作专业硕士(MSW)

在该计划的第一年,学生须采取共计31个学分的多面手社会工作实务课程。第一年的课程和课程为学生提供社会工作专业的历史沿革概述,包括社会工作概论知识,价值观和道德原则的机构。此外,课程涉及的研究,政策和实践知识,所有执业社会工作者所需要的领域和技能。与多样化,西班牙裔和美洲印第安人的人口工作在整个课程特别强调。

在第一年,学生有执照的社会工作专业的监督下,适用于现场实习设置多面手社会工作知识。社会工作课程,与现场实习相结合,提供学生运用课堂知识在一个特定的机构设置内的个人,家庭,群体和社区工作的机会。

浓度/专业领域

在第二年,学生参加集中区域课程。必修课建立在第一年的基础课程,为学生提供社会工作实践的特定区域的特定课程的内容和深度。

提供集中的三个领域包括:临床实践;领导和管理;和双语/双文化的临床实践。在临床实践中浓度,领导与管理,以及双学位MSW / MBA在所有网站都提供。

nmhu在阿尔伯克基提供的所有浓度,包括双语/双文化的临床实践。药物滥用焦点也仅在阿尔伯克基的位置提供了一个补到临床实践的浓度。

考上MSW课程的学生被录取到集中的三个区域之一,并采取在研究方案概述课程。在所有项目地点的所有社会工作课程使用相同的课程大纲和教材,确保在所有网站内容的连续性。

学生考上,不提供集中他们的首选区域可要求在他们的第二年就转移到另一个nmhu程序位置特定的程序位置。转移到任何程序位置可以在任何时候学生与学校院长批准,学术招生时,将要求。


MSW / MBA双度程序:

社会工作(fvssw),合作与商业,媒体和技术,提供学习的一个联合计划,导致两个独立的度,一个在社会工作(MSW),一个在企业完成的学校法昆多·巴尔德斯学校管理(MBA)。热衷于追求两个学位的学生必须先考上了为期两年的社会工作计划,在领导和管理的浓度浓缩。第一年生活垃圾课程成功完成后,学生必须再申请入读MBA课程,并在人力资源管理的浓度。两个学位须自入院时间五个日历年内完成。学生必须达到两所学校的录取要求。该双学位项目是在nmhu fvssw阿尔伯克基的位置,并在学生通过网上同步和异步授课其他地方提供的。


学习计划

城市生活垃圾项目为学生准备先进的社会工作实践中必要的知识,技能,价值观和道德原则的集中区域与新墨西哥和西南拉美裔,印第安人和其他不同人群练习。该程序在一个先进的水平培养学生分析和评估社会工作从业人员的人性化服务交付中的作用。

学校提供三种接入方案,以满足每个学生的学术和个人需求。这三个项目包括:先进的站立,全职和兼职。学生们 必须在五个学年完成垃圾程序 从入学的日期。


免修(2-3个学期)。 这个程序是对学生限制与最近BSW程度。录取到这个计划是有竞争力和录取的学生人数下面的程序位置的不同而不同:

  • nmhu fvssw拉斯维加斯,拉斯维加斯,纳米
  • nmhu fvssw在阿尔伯克基,新墨西哥州
  • nmhu fvssw在里奥兰乔,里奥兰乔,纳米
  • nmhu fvssw在较高的教育中心,圣达菲
  • nmhu fvssw在ENMU-R,罗斯威尔,纳米
  • nmhu fvssw在SJC,法名,纳米

该方案仅限于谁已完成社会工作学士学位,从社会工作的一个认可的学校内,从注册之日起五年的个人。学生们开始服用第二年的课程,集中的区域内。

专职程序(4-5学期)。 全日制MSW程序在提供:

  • nmhu fvssw拉斯维加斯,拉斯维加斯,纳米
  • nmhu fvssw在阿尔伯克基,新墨西哥州
  • nmhu fvssw在里奥兰乔,里奥兰乔,纳米
  • nmhu fvssw在较高的教育中心,圣达菲
  • nmhu fvssw在SJC,法名,纳米
  • nmhu fvssw在ENMU-R,罗斯威尔,纳米

专职和兼职招生可在所有程序位置

部分时间节目(7-8学期)。学生可以参加兼职在以下任一程序位置:

  • nmhu fvssw拉斯维加斯,纳米
  • nmhu fvssw在新墨西哥州
  • nmhu fvssw在里奥兰乔,里奥兰乔,纳米
  • nmhu fvssw在较高的教育中心,圣达菲
  • nmhu fvssw在SJC,法名,纳米
  • nmhu fvssw在ENMU-R,罗斯威尔,纳米

兼职程序得到学生有机会上课,白天或晚上,延长3度完成5年。


入学要求

社会工作(MSW) 2年

浓度:临床实践中浓度(在所有网站提供)

双语/双文化临床(阿尔伯克基提供,Rio Rancho的)

领导和管理(在所有网站提供)

个人叙述(3-4页)

形容,因为它们涉及到社会工作的职业的兴趣的个人,专业和学术经验。包括你有帮助/倡导其他人的任何具体工作或志愿服务经历。解释这些经历如何你决定读研究生社会工作专业贡献。

描述对您的了解作出了贡献,希望将工作与弱势和边缘群体,种族和文化的少数群体,以及其他不同人群的任何生命,志愿者,工作或学校的经历。

讨论你的社会工作专业和地址你的工作经验和性格会成为一个有效的社会工作者有利于你的理解。你想要什么技能和知识,通过你的社会工作教育发展?那你现在所看到的你的长处和局限性?

学士学位从地区认证机构的程度。

所有以前就读地区认证机构的成绩单(GPA 3.0或更高版本)

将考虑那些谁不符合3.0的GPA要求。

3个专业引用

恢复就业和志愿服务经历的包容性

申请费$ 50,对nmhu毕业生$ 35

社会工作(MSW) 免修

(所有网站)

个人叙述(3-4页)

形容,因为它们涉及到社会工作的职业的兴趣的个人,专业和学术经验。包括你有帮助/倡导其他人的任何具体工作或志愿服务经历。解释这些经历如何你决定读研究生社会工作专业贡献。

描述对您的了解作出了贡献,希望将工作与弱势和边缘群体,种族和文化的少数群体,以及其他不同人群的任何生命,志愿者,工作或学校的经历。

讨论你的社会工作专业和地址你的工作经验和性格会成为一个有效的社会工作者有利于你的理解。你想要什么技能和知识,通过你的社会工作教育发展?那你现在所看到的你的长处和局限性?

学士学位从地区认证机构的程度。明确要求近期(小于5岁),社会工作(BSW)的程度从一所大学或机构通过对社会工作教育(CSWE)理事会充分认可的学士学位。

所有以前就读地区认证机构的成绩单(GPA 3.5或更高)。 3.5 GPA仅适用于社会工作课程(非累积GPA,不需要从nmhu成绩单。

将考虑那些谁不符合3.5的GPA要求。

3个专业引用

位于应用程序客户端评估

恢复就业和志愿服务经历的包容性

申请费$ 50,对nmhu毕业生$ 35

MSW / MBA双学位项目
(Leadership & Administration MSW/Human Resource Management MBA)

(在所有站点提供)

*应用程序在秋季学期期间,转发给业务的学校。入场社会工作并不能保证录取商业学校。如果应用程序是由商学院拒绝,学生可以继续在垃圾。申请人通常是由商学院秋季学期期间通知。

个人叙述(3-4页)

形容,因为它们涉及到社会工作的职业的兴趣的个人,专业和学术经验。包括你有帮助/倡导其他人的任何具体工作或志愿服务经历。解释这些经历如何你决定读研究生社会工作专业贡献。

描述对您的了解作出了贡献,希望将工作与弱势和边缘群体,种族和文化的少数群体,以及其他不同人群的任何生命,志愿者,工作或学校的经历。

讨论你的社会工作专业和地址你的工作经验和性格会成为一个有效的社会工作者有利于你的理解。你想要什么技能和知识,通过你的社会工作教育发展?那你现在所看到的你的长处和局限性?

学士学位从地区认证机构的程度。

所有以前就读地区认证机构的成绩单(GPA 3.0或更高版本)

将考虑那些谁不符合3.0的GPA要求。

3个专业引用

恢复就业和志愿服务经历的包容性

申请费$ 50,对nmhu毕业生$ 35

 


应用信息

未来的学生必须通过nmhu网站在线申请。申请时,寻求进入到垃圾程序的所有申请人必须提供下述顺序的信息被认为是完整的,资格审查和审议的程序。

可从社会工作中的提到的所有程序的网站,学校获得dafabet888手机版垃圾程序的信息。

社会工作硕士研究生申请条件法昆多·巴尔德斯学校:

  • 入学网上申请
  • 从各高等教育机构的官方成绩单
  • 三个参考形式(包括在MSW应用分组)
  • 文科课程要求完成
  • 工作经历
  • 志愿服务经验
  • 个人叙述声明
  • 报名费*

* $ 50的不可退还申请费由申请人谁将于nmhu被招收的第一次要求。

*一个$ 35不可退还申请费从目前或曾经就读于nmhu申请人必需的。

*一个$ 35不可退还申请费从学生提交第二个应用程序,如果先前拒绝入学所需。


申请截止日期

1月15日是递交申请材料的截止时间优先。学校将接受此日期之后的应用程序,但没有义务审查未通过的1月15日的最后期限提交的申请文件。申请文件不被审查,直到所有的材料已经收到。早期应用是大力鼓励。


审查和录取过程

应用程序审查和教职员工组成的招生委员会的评价。入学建议在该校商学院院长,谁就会通知承认或否认的学生做。应用竞争审查根据GPA,人性化的服务以及志愿者工作经验,专业文献,学术和纪律历史,以及应对社会工作申请的学校问题的质量。


录取状态

谁拥有最低3.0 GPA的学生被录取为定期的地位。学生可以用不到3.0 GPA在4.0规模,这样的学生被录取的临时状态与要求,即学生必须学习的第一学期(12小时)期间保持3.0 GPA被录取。不符合这一要求将导致对学生的账户注册持有,以防止学生注册和今后的课程招生。谁由1月15日申请和被录取的申请人将在不迟于5月30日以书面形式通知。如果学生的申请是完整的,满足了1月15日的最后期限,早通知可以进行。



城市生活垃圾的完成度的时间限制

所有研究生必须从第一年第一学期开始在五个学年完成垃圾程序。学生,谁不要求的时间内完成该程序可以请求延长一年。额外的时间延长会要求如下:

  • 之前的最后五年各项工作完备的检测出考试完成。
  • 取得社会工作学院院长批准。
  • 获得从大学学术事务委员会的批准。


没有政策的离开

谁不为两个或多个连续学期必须重新通过招生和招生办公室的垃圾程序注册课程的学生。一个新的在线应用程序将被要求提交包括个人叙述,简历和专业的参考。



申请被拒绝
申请人不承认可重新申请入学。提交新的应用程序是必需的。



延期入学
承认社会工作可以推迟一日历年度的起始日期的在校学生,而无需重新申请。通知到一年的院长请求延期,必须以书面形式提交。推迟招生不能被授予了一年多。


入场免修状态

有资格获得免修状态,申请人必须具备社会工作(BSW)度从CSWE认可程序的学士和必须完成从预料招生的垃圾程序之日起五年内BSW程度。最低3.5的GPA,预计录取到先进的地位。


转学生录取

学生请求转移到社会工作的法昆多·巴尔德斯学校从其他社会工作方案必须满足所有的入学要求,必须从CSWE认可的程序进行转让。学校不接受任何来自对垃圾程度另一个机构接受的课程学分的超过一整学年。转学生必须完成至少在nmhu一学年的等价物。


入场变化

入园进垃圾程序的要求如有更改。请联系应用信息社会工作的学校:

社会工作在拉斯维加斯nmhu法昆多·巴尔德斯学校
招生办公室
联系人:劳伦斯·蒙塔诺,招生协调员
箱9000
拉斯维加斯,纳米87701
电话:505-454-3310传真505-454-3290
电子邮件: lmmontano@nmhu.edu


学生会

鼓励学生参加研究生社会工作学生协会(gswsa)和其他大学的学生社团。


学生助学金

社会工作的法昆多·巴尔德斯学校,与谁愿意追求标题IV-E津贴计划下的儿童福利事业的儿童,青年和家庭部(cyfd),提供津贴给学生的合作伙伴关系。所有的研究生水平的学生有资格申请助学金。学生必须用cyfd办公室一学年开展现场实习。

助学金受助人须参加sowk 5000个儿童服务课程。授予学生的平均津贴金额为每学年$ 12,000。量按比例分配部分时间制学生。奖助学金的数额将改变。

城市生活垃圾项目完成后,津贴受助人必须cyfd连续工作每学年收到的津贴,为期18个月。助学金申请信息是在录取通知时提供给所有学生。dafabet888手机版标题IV-E津贴计划在505.426.2058的更多信息,请联系,煞人马尔多纳多,高级行政助理,或发送电子邮件 skmaldonando@nmhu.edu.


请求对于浓度变化

一旦获准进入该计划获准进入免修课程的学生不能申请浓度的变化。专职和兼职的学生都大力鼓励留在它们住进集中的区域。然而,在特殊情况下,学生可以请求浓度的变化。主要集中型的改变之前必须学习的第一年完成提交社会工作法昆多·巴尔德斯学院院长。


周密

一个指导教师在他们申请加入计划的时间分配给学生。学生必须制定学习计划指导教师的帮助。


学业和行为预期

所有社会工作的学生在学年开始提供与学校的行为策略的副本。dafabet888手机版学生的职业行为和学术表现的政策轮廓的期望,规定了从社会工作方案停学和开除理由,并介绍了纪律处分程序。作为政策的更具体详细,学生必须证明了通过适当和充分的课堂和现场表现,能力社会工作的专业适当适用性涉及到同事和遵守学术/行为政策的所有其他条款。社会工作的行为的政策,学校的各方面适用于所有站点参加社会工作班全体学生。学校的档次有关上诉的政策包括在每个学科教学大纲作为社会工作的政策,学校的一部分。


道德准则

社会工作的所有学生都要求有知识,坚持以社会工作者(NASW)道德准则的全国性协会。


现场实习/实习

MSW学生须在两年内计划无论是在并行或块放置累计完成的928小时现场实习的。共12个学分的两年期间的程序是必需的。外地实习提供应用课堂知识在机构设置中有个人,家庭,群体和社区工作的机会。所有的实习展示位置需要现场教育总监/协调员的批准。

同时现场实习是在秋季,春季或春夏方面提供。学生就读于并发现场实习均存放于同一社区机构两天(每周16小时)的两个学期。此外,在第一个学期,需要第一年城市生活垃圾的学生采取现场讲座课程,旨在为学生提供课堂知识与自己的领域实习整合的机会。

模块区实习夏季期间只提供。学生必须完成开始块事先安置的浓度所需的所有社会工作课程。就读于模块区实习安置学生被安置与社区机构五天,(每周40小时)约12周。第一年生活垃圾的学生必须有两个领域实习课程和一次研讨会注册。二年级的学生生活垃圾必须在两个领域的实习课程就读。不需要二年级生垃圾场研讨会。

在第一年的场实习,学生被安置在他们学习的多面手练习方法与个人,团体,家庭,组织和社区工作的社会服务机构。学生需要发展协商具体的学习目标与他们的代理教练和现场咨询,纳入并应用课堂知识与特定客户群体或组织的工作。兼职学生在学习的第二年开始他们的第一年的实习。

第二年的实习场必须在学生的选择集中的区域内完成。


不完全的档次

在预修课程成绩不完整必须为以下学期注册前完成。将不允许学生继续,直到不完整的(我)从成绩单中删除。


平均绩点

学生收入的C一学期一年级时才算及格,如果学生赚取的3.0或更高版本的累积平均成绩在4.0规模。


当然序列产品

课程只有每学年,秋季和春季学期一次提出。在夏季学期,学生可以选修课程的要求和/或注册与事先批准夏天块实习。


社会工作专业硕士(MSW)

在该计划的第一年,学生必须采取一个总的多面手社会工作实务课程31个学分。第一年的课程和课程为学生提供社会工作专业的历史发展的概况,包括介绍社会工作知识,价值观和道德原则的机构。此外,课程涉及的研究,政策和实践知识,所有执业社会工作者所需要的领域和技能。与多样化,西班牙裔和美洲印第安人的人口工作在整个课程特别强调。

在第一年,学生有执照的MSW社会工作专业的监督下,适用于现场实习设置多面手社会工作知识。社会工作课程,与现场实习相结合,提供学生运用课堂知识在一个特定的机构设置内的个人,家庭,群体和社区工作的机会。


浓度在临床实践

在临床实践中浓度的主要目标是为学生准备的工作与在新墨西哥和西南地区的个人,家庭,群体和社区直接服务从业者。浓度允许学生通过社会工作知识和理论的整合制定有效的实践技能。课程是建立在通过先进的实践方法课程第一年的基础。多理论取向所依赖它承认新墨西哥和西南的多民族和多文化群体内的人的问题,生活状况和社会条件的相互关联性。

该课程着重于直接的实践理论和干预的分析和综合判断,以最有效地改善少数民族和其他文化不同人群的生活。临床实践服务包括介入陷入危机,识别可用的社区资源,短期和长期的治疗和作为一个跨学科的团队与其他专业的一部分工作。学生将提供影响客户的社会,文化和环境条件的广泛认识。在此潜心研制的技能是明确的沟通,倾听和面试技巧,心理评估,治疗计划制定,以及自我评价和研究方法。在临床实践中的浓度在所有程序位置提供。


浓度在双语/双文化临床实践 (阿尔伯克基校园只)

双语/双文化的集中培养学生在文化和语言能力的社会工作者直接工作,新墨西哥和西南的讲西班牙语的人口。课程的学生沉浸在西班牙语言,使他们获得以服务于单语种讲西班牙语的客户需要的社会工作技能,价值观和道德准则。浓度通过独特的双语/双文化课堂和实习位置,其中学生从事西班牙语语言应用和与同龄人,家庭和个人的互动为学生准备先进做法。这种集中报价的临床技能和知识,适用于各种人群,特别专注服务于讲西班牙语的人。口语西班牙语是聚焦;阅读和写作在英语学习中完成。某些类被教导在西班牙唯一的。对话西班牙需要对这一计划。在这个浓度仅在阿尔伯克基项目所在地提供。所有二年级浓度类是在晚上提供。


滥用毒品节目(阿尔伯克基校园)

学校为学生提供通过药物滥用重点临床浓度内完成对专门从事药物滥用评估和治疗的机会。这一计划仅在阿尔伯克基的位置提供。该计划的重点是准备利用循证药物滥用治疗模式的社会工作从业人员。该计划旨在解决许可和资格的药物滥用的社会工作者短缺的新墨西哥州。


在领导和管理(阿尔伯克基校区)浓度

领导和管理课程为学生提供所需的与组织和社区有效的,文化主管实践先进的技能和知识。这个浓度提供了需求评估和方案评价的高级课程,政策分析和政治宣传,经济,和社会服务的发展,管理和社会服务机构的管理。在课程和实习场设计为研究,写作津贴,宣传,社区宣传,以及组织发展和领导能力,以促进客户端系统和新墨西哥和西南地区的社区社会福利和社会正义的学生。


MSW / MBA双度程序(阿尔伯克基校园)

社会工作与企业,媒体和技术的学校的校共同为学生提供一个机会,完成社会工作(MSW)和工商管理硕士(MBA)学位的同时大师的大师。学生完成领导和管理浓度MSW课程在两名专职学年。城市生活垃圾结束后,学生可以继续通过企业,媒体和技术的学校完成课程作业的额外学分,完成人力资源管理的MBA学位。修读领导和管理浓度可以另外选择自己的学习计划中的任何时候申请MBA课程。要考虑的MBA课程,他们必须提出申请,并鼓励他们在得到之前,他们的垃圾程度的完成MBA课程的先决条件开始。

入学要求:

热衷于追求双学位项目必须同时符合专业学校录取要求的学生。与MBA核心课程开始前,学生必须完成业务过程的先决条件。


社会工作

社会工作硕士

第一年的必修课程

第一年:基础课程
继续把第二年的6000级课程的学生之前必须完成所有必需的5000水平的课程。第一年的必修课程必须继续为浓度/第二年课程要求的区域之前完成。

必修课程:31学分
课程必须在计划的第一年之内完成。
sowk 5300评估研究(3)
sowk 5320字段实习1(3)
SOWK 5330 Law & Ethics in 社会工作 Practice (3)
sowk 5340字段实习2(3)
SOWK 5410 Social Policy & Services 1 (3)
sowk 5460理解差(3)
sowk 5510场研讨会1(1)
sowk 5650社会工作实务1(3)
sowk 5660社会工作实务2(3)
SOWK 5850 Human Behavior & Social Environment 1 (3)
SOWK 5860 Human Behavior & Social Environment 2 (3)
核心总数:31学时

第二年必修课程
第二年:集中区域

浓度在临床实践
必修课程:24个学分
sowk 6010 DSM临床医生(3)
sowk 6330先进的临床研究(3)
sowk 6320字段实习3(3)
sowk 6340字段实习4(3)
sowk 6440工作组(3)
sowk 6520临床督导(3)
sowk 6650先进多元实践1(3)
sowk 6660高级多元实践2(3)
选修8学分

学生都必须参加选修8个学分,这给予他们的机会,提高他们的临床知识和技能的领域。至少选修4个学分必须是6000级。剩下的4个信用点可以是在5000或6000级。
第二年的总浓度:32学时
第一年的核心总数:31学时
计划总(为期两年的计划):63学时

物质滥用焦点(研究生:阿尔伯克基校园只)
学生必须承认并完成社会工作的临床浓度的主人的要求。

必修课程:15学分
sowk 5280介绍对物质滥用(2)
sowk 6010 DSM临床医生(3)
SOWK 6200 Substance Use & Abuse (3)
sowk 6320字段实习3(3)
sowk 6330进阶临床研究(3)
sowk 6340字段实习4(3)
sowk 6350动机访谈(1)
sowk 6440工作组(3)
sowk 6520临床督导
SOWK 6590 Co-occurring Substance & Mental Disorders (3)
sowk 6650进阶多元实践I(3)
sowk 6660进阶多元实践II(3)
重点总数:15学时

浓度在双语/双文化临床实践
必修课程:32学分
sowk 6310先进的定性研究(3)
sowk 6020 DSM(双语实践)(3)*
sowk 5120项移民权利(2)
sowk 6320双语/双文化实习3(3)*
sowk 6670先进双语实践1(3)*
sowk 6440工作组(3)
sowk 6520临床督导(3)
sowk 6540拉丁家族(2)
sowk 6680先进双语实践2(3)*
sowk 6340双语/双文化实习4(3)*
选修课:4学分

学生须采取四项学分的选修课,这给予他们的机会,提高他们的临床知识和技能的领域。这些信用的两(2)必须在6000级。
*对话西班牙语是必需的。
第二年的总浓度:32学时
第一年的核心总数:31学时
计划总(为期两年的计划):63学时

Concentration in Leadership & Administration
sowk 6090政治经济学(3)
sowk 6250非盈利管理(3)
sowk 6300先进的机构研究(3)
sowk 6320字段实习3(3)
sowk 6340字段实习4(3)
sowk 6420先进的社会政策(3)
SOWK 6510 Leadership & Supervision (3)
sowk 6640组织理论(3)
选修课程:8信用单位

学生都必须参加的在第二年的春季和秋季学期所开设的社会工作选修课八个信用卡单位。至少选修4个学分必须是6000级。剩下的4个信用点可以是在5000或6000级。
第二年的总浓度:32学时
第一年的核心总数:31学时
节目共63学时

MSW / MBA双学位项目要求二年级课程:
sowk 6250非盈利管理(3)
sowk 6090政治经济学(3)
sowk 6300先进的研究机构(3)*
sowk 6320字段实习3(3)
sowk 6340字段实习4(3)
sowk 6420先进的社会政策(3)
SOWK 6510 Leadership & Supervision (3)
sowk 6640组织理论(3)*
选修课程:8信用单位
总sowk课程:32学分

MBA课程:
企业,媒体艺术和技术的联系学校了解更多信息。需要注意的是sowk 6300和6640,与sowk 5330沿着法律和道德豁免的MBA课程要求3个疗程/ 9学分。 (类似地,BUSA 5000,如上所述,放弃的MSW程序选修要求3个学分,共计12个信用点朝向这两个程序计数)。额外的学分必须企业,媒体艺术和技术学院为MBA完整的要求内进行。


社会工作(SW),课程
社会工作课程学年期间,只提供了一次。社会工作硕士研究生选修课外,其他所有课程都为京师MSW学生只保留。

sowk 5000儿童服务(2); VAR
该选修课提供服务,为保护儿童的概述。此外,调查了儿童和家庭福利政策和方案,特别强调新的墨西哥儿童福利制度。以前SW 500。

sowk在学校(2)5110社会工作; SP
本课程将涵盖各种学校社会工作者的角色,也将定期和特殊的教育解决学校社会工作的历史,政策和背景。学生的问题,包括基本需要,损失,虐待,忽视,药物滥用,自杀,校园暴力和少女怀孕,将得到解决。本课程还将重点文化敏感性的做法提供学校和学校社会工作服务的。

sowk 5120移民权利(2); VAR
本课程将探讨在迁移到美国重大的历史趋势;dafabet888手机版移民和移民权利的公共政策;与政府和非政府组织的作用。问题,如移民执法;劳工权利;并获得医疗保健和公共利益也将得到解决。以前SW 512。

sowk 5140健康和福利(2)的社会决定因素; VAR
本课程的目的是探索对健康和福利的社会,社会,政府和环境影响。我们将研究的个人和社会的问题,宏观层面的原因,以便告知治疗和预防方案和社会政策。具体而言,该课程将探索不仅对健康的危害,并在自然和社会环境,直接影响健康的保护因素,而且在他们塑造健康的行为方式,以及他们可以通过社区和政府干预来解决的途径。以前SW 514。

sowk与军人家庭(2)5160社会工作实务; VAR
本课程调查的三个阶段或部署周期过程中的理论和实践方法或军人家属提供支持。支持军人家属在儿童和成人的韧性因素将被识别,并在军人家庭的多样性探索。以前SW 516。

sowk在农村社区(2)5180社会工作; VAR
本课程向学生介绍了在农村环境中的社会工作实践和谁生活在农村社区,其独特的社会问题的人文化。社会工作实践,政策性,多样性和农村社区道德将探索以帮助学生准备在农村环境中实践。是谁在农村环境中练习社交工程进行审查的独特而复杂的角色和分化的城市社区煤炭工作实践。

sowk 5200宏实践(3); VAR
独立宏观从业人员之间动态互动的政治和组织背景和他/她自己的个人和职业发展。本课程旨在让学生通过关键性的判断专业指导自己的战略选择,并在实践环境中应用社会工作技能。

sowk 5280介绍物质的使用和滥用(3); SP
这个入门课程检的预防和治疗方法,以酒精和药物使用/滥用。与个人,家庭,群体和社区都接近相关工作。文化,种族,民族,性别,年龄,性取向和残疾的瘾的影响,以及环境因素,压迫,社会和经济不公的影响,将探讨。

sowk 5290.家庭暴力(2); VAR
过程中调查了家庭暴力的整个寿命主要社会学和心理学的理论。促进家庭暴力的社会和人际关系的因素进行了探讨在民族文化方面,特别强调新的墨西哥和西南地区的西班牙裔和美国本土的人口。以前SW 529。

sowk 5300评估研究(3); SP
基础研究课程向学生介绍了各种人性化的服务环境中的应用研究概念。课程涵盖了研究过程中的要素,科研设计,统计分析,并进行研究的伦理问题。定性和定量的方法等,并针对相关问题研究,重点多元文化的人群。前提条件:已完成内过去五年期间统计的证据。 sowk 3300种研究方法满足这一前提条件。以前SW 530。

sowk 5310老化和老年病学(2); SP
老年人代表的美国的12.9%人口在2009年到2030年,将有大约7210万老年人,超过两倍的在65岁以上的代表在2000年人口的12.4%,但预计增长是人口的19%,到2000年人数2030!需要社会工作者对这个群体是巨大的。该课程涵盖了老龄化是情感,生理,心理,环境和法律方面发生于中老年人,特别强调新的墨西哥和西南地区的西班牙裔和美国本土的人口。

sowk 5320字段实习1(3);变种FA,SP,苏
在此基础实习序列的目的是帮助学生申请社会工作技能,价值观和道德观的基础知识,实践。通过提供一系列的监督工作和任务中的实习经验将让学生接触到各种社会工作角色。学生将申请多面手社会工作的知识,技能和价值观与个人,夫妻,家庭,群体和社区实践。置条件:sowk 5510以前的SW 532。

sowk 5330法律和社会工作实践中的伦理(3); FA,SP
法律本课程研究领域中,社会工作和法律体系相互交织。主要重点放在在新墨西哥和西南地区的法律制度的运作。该课程向学生介绍必要的核心原则,方针,推理策略和法律概念做出明智,有效的实践决定。以前SW 533。

sowk 5340字段实习2(3);变种FA,SP,苏
在此基础实习序列的目的是帮助学生申请社会工作技能,价值观和道德观的基础知识,实践。通过提供一系列的监督工作和任务中的实习经验将让学生接触到各种社会工作角色。学生将申请多面手社会工作的知识,技能和价值观与个人,夫妻,家庭,群体和社区实践。先决条件:sowk 5320,sowk 5330,sowk 5410,sowk 5650和5850 sowk以前SW 534。

sowk 5350-6350。在社会工作选题(1-3); VAR
一个或多个选修课程可能会提供有关社会工作实务高级主题。以前SW 535-635。

SOWK 5370 Grief Assessment & Intervention (2); Var
本课程探讨从基于的优势,发育和多元文化的角度看当前的悲痛和损失的理论。本课程的重点是在整个寿命悲痛面试和基于案例的悲痛评估和治疗。个人,家庭和群体接近悲痛处理进行检查。文化在整个添加了强调悲痛评估和干预,新墨西哥和西南地区,包括西班牙裔和美国土著人民的不同人群的过程中检查。

sowk 5400-6400。在卫生保健机构社会工作(2) VAR
课程提供卫生保健服务体系中社会工作的概述。主题包括慢性疾病的心理层面,社会工作者的治疗中的作用,以及现代医疗保健的资金。特别强调的是医疗保健服务在新墨西哥和西南地区的农村和城市,尤其是西班牙和美国本土的人口。以前SW 540-640。

SOWK 5410. Soc Policy: Hist, Struct & Ana (3); Fa
这个政策的基础课程大纲社会福利政策的历史,在社会服务前,新墨西哥和西南的欧洲征服后已经提供的方式。它调查了当代社会的问题,并评估社会立法,政策,方案和种族主义,性别歧视和压迫的政治和社会表现。它也分析了这些对西南地区的不同,历史上弱势群体的影响。它向学生介绍了促进社会公平高级政策分析和宣传策略。以前SW 541。

sowk 5460.理解差异:社会工作实务(3)上下文; SP,苏
本课程探讨在社会工作实践,对新墨西哥和西南为重点的社会文化,政治,历史背景。该课程为种族/民族,阶级,性别,性取向和残疾的上下文中理解的多样性,压迫和社会公正问题的框架。跨学科的方法,让学生熟悉的征服和殖民在新墨西哥和西南的遗产,以及了解权力和人口结构变化影响的动态和由居住在该地区的人的影响。以前SW 546。

sowk 5470-6470。资源获取和格兰特写作中的人性化服务(2); VAR
该课程教授系统化的资源获取能力为人类服务。特别强调的是新墨西哥和西南内放置在资源获取,特别是代表西班牙裔和美国本土的人口。以前SW 547-647。

sowk 5510场研讨会(1); VAR
这个研讨会是在第一个学期需要。它为学生提供实践的理论与现场实习经验整合的机会。导师将帮助学生理解和社会工作知识,在提供社会工作服务中出现的具体方案,问题和关注的应用。置条件:sowk 5320和sowk 5650以前的SW 551。

sowk 5650社会工作实务1(3); F A
本课程需要用于向个人提供的多面手社会工作服务的基本技能。课程开发的直接实践知识和道德和能力参与,问题识别,评估,干预的设计,实施和终止必要的技能与不同的,脆弱的,和高危客户。重点放在多面手社会工作实践与新墨西哥和西南拉美裔,印第安人和其他被压迫群体。置条件:sowk 5320和sowk 5510以前的SW 565。

sowk 5660社会工作实务2(3); SP
本课程的重点是框架,理论和社会工作实务模型的关键和比较分析。这项课程将研究四大势力在心理学作为一个整体性的积木,多元文化,生态系统方法的社会工作实践。在微观上,女中音的工作,和宏观层面每次练习方法的影响进行了研究。重点放在实践的评价与不同人群的工作方法,重点在新墨西哥和西南地区的印第安人,西班牙裔和其他被压迫群体。先决条件:sowk 5650并存:sowk 5340以前的SW 566。

sowk 5690.社会工作实务技巧(2) VAR
本课程旨在提供学生在需要的实践理论课程中引入并熟悉和精通与工作,客户端系统和技能的技能所需的日常社会服务机构的运作,机会来优化技巧。本课程将提供机会让学生单独和与在课堂授课其他学生和学生团体一起练习上面的技巧。最一流的会议将包括随后致力于体验式练习和活动时间,技能或技能的教学演示。以前SW 568。

sowk 5850人的行为和社会环境1(3); F A
这两个学期的课程序列严格审查人的生命发展历程传统和替代的理论观点和其内的发展出现环境背景。序列探讨个人之间,个人和家庭,群体,组织和社区之间的相互作用。特别强调的是对文化,种族和民族对人类发展的影响和作用是压迫和社会和经济不公对人的行为,以给新的墨西哥和西南地区的不同人群的特殊考虑。以前SW 585。

sowk 5860人的行为和社会环境2(3); SP
这两个学期的课程序列严格审查人的生命发展历程传统和替代的理论观点和其内的发展出现环境背景。序列探讨个人之间,个人和家庭,群体,组织和社区之间的相互作用。特别强调的是对文化,种族和民族对人类发展的影响和作用是压迫和社会和经济不公对人的行为,以给新的墨西哥和西南地区的不同人群的特殊考虑。这是上述的两学期序列的第二个疗程。先决条件:SW 5850。

sowk 5900-6900。独立研究(1 - 4 VC); VAR
独立研究布置与教员。先决条件:导师许可。以前SW 590-690。

sowk 6010 DSM临床医生(3); FA,SP
这当然将提供DSM-IV TR分类的概述。文化,性别,对条件的表示,分类和评估系统性,社会和生物环境将探讨包括偏见和DSM绝对角度来理解人性的极限。班会利用讲座,讨论和课堂练习,强调如何更好地履行个人和文化的特殊优势,因为它们涉及到的过程和诊断分类的程序。以前SW 601。

sowk 6020 DSM(双语)(3); F A
这对于双语课程的必修课。它提供了精神障碍的DSM分类的概述。本课程的重点是就采用了这种分类系统与讲西班牙语的人口和讲西班牙语的移民。它会工作过如DSM IV附录一概述,并通过其他作者在扩大文化公式化模式(CF)。该模型是评价一个疾病呈现的文化贡献的系统方法。它补充了由突出文化对客户的症状,疾病的解释模式,帮助寻求偏好和期望结果的影响(在这种情况下,拉丁美洲的文化底蕴)生物心理的方法。与CF模型沿着每个障碍将被覆盖重点描述了每种疾病的文化问题的文献。以前SW 602。

sowk 6040正念和社会工作(2) VAR
正念,通常被定义为与接受目前的经验故意的认识,越来越多地采用为减轻压力,抑郁,药物滥用预防复发和焦虑的干预。它是在工作中使用与团体,家庭和社区。正念也被视为中以及在自我发展和自我保健社会工作者的治疗关系的一个核心进程。本课程将着重于相关的社会工作者,助人关系,并与客户治疗应用的原则和正念的做法。学生将开发知识和技能,可以应用到客户在经历了多次的临床问题,以及奠定了自己的正念实践的基础。以前SW 604。

sowk 6050公共预算(3); VAR
本课程的重点是公共预算原则和程序及决策过程在联邦,州和地方政府。主题包括预算编制的历史,预算改革,伦理方面的考虑,预算编制,分析和收入,支出的预测,以及国家和地方的财政管理。以前SW 605。

sowk 6060短暂时间有效的心理疗法(2); VAr
本课程将提供与个人,夫妻,家庭和团体短暂的,时间有效的临床社会工作实践奠定了基础。重点将放在整合了各种方法,包括动态,行为,认知,战略和解决方案为重点作为例子以结果为导向,力量型的实用的临床技术和干预措施。以前SW 606。

sowk 6080的诊断和治疗创伤后应激障碍(2)的; VAR
这门课程的调查诊断与社会工作实践干预与战争,强奸,恐怖主义,自然灾害,犯罪,暴力,邪教幸存者和弱势群体的历史压迫创伤后应激障碍的治疗。心理治疗,行为,化学治疗,住院和自救办法给个人,家庭和团体将呈现,特别强调适当新墨西哥州和西南部的拉美裔和美国本土人群的干预措施。以前SW 608。

sowk 6090政治经济学(3); SP
本课程回顾了经济政府的作用,特别是在审查政府行为的政治进程的影响;政府如何影响私人和公共经济学的行为和政府干预的分配和经济资源分配的程度。以前SW 609。

sowk 6100危机干预(2); VAR
这当然会理解危机的形成,以及模型的增强,通过改变突发事件的看法并促进获取新的应对技能发挥作用的过程中提供的模型。切实可行的战略和指导方针将提交危机干预与发展和保持关系,确定的含义,认知和相关的突发事件主观的苦恼和探索,鼓励,并提出替代的应对行为为重点的基本模型。以前SW 610。

sowk 6130精神药理学的社会工作者(2); VAR
这当然将提供的临床实践和它们所靶向的诊断条件常用心理上活性(精神)药物的概述。重点将是就有关精神卫生专业人员,其客户正在或可以订精神药物的信息。该类将利用讲座和讨论,强调的是整合了心理健康的心理,系统性,社会,生物和医学模式多式联运心理健康治疗。以前SW 613。

sowk 6180荣格方法发挥治疗(2); VAR
这个类会从荣格的角度呈现游戏治疗。游戏是孩子,通过它可以表达自己的情感,描述冲突和发展战略,以满足发展挑战的语言。讲座将在积极想象,仪式,荣格的理论和概念,给予发育障碍,如耻辱和损失,艺术治疗,沙盘疗法,和工作虐待/忽视受害者。学生将被要求从事了一系列的自我认识的活动,因为荣格心理学的基本信念之一是从业者的自我认识是关键,与他人合作。先决条件:500级课程完成。以前SW 618。

sowk 6200物质的使用和滥用(3); F A
本课程着重于物质起诉疾病从整体,生物/心理/社会的理论视角。物质的使用和滥用的各个方面将在多元文化的频谱范围内探索,特别关注如何滥用药物影响大脑。以前SW 620。

sowk 6210家庭治疗的儿童和青少年(2); VAR
本课程将提供与儿童,青少年和他们的家庭临床社会工作实践奠定了基础。重点将放在实际的临床技术和干预措施纳入该领域的最新进展。临床实践的元素将在应用理论和研究可靠接地。其内的治疗实践中存在的有关组织,文化和社会的更大的系统问题方面将是这门课程的基本主题。

sowk 6220土著北美观点和社会工作实务(2); VAR
这门课程包括审查和政策,并与社会工作实践的社会背景因素的分析,形成本土的北美观点。概念,如定植,非殖民化,特性的发展,和土著为中心的方法来实践被呈现。本课程提供了dafabet888手机版塑造土著居民的北美生活经验的社会,经济,文化和政治条件,历史和当代的影响进行审查。这当然还强调政策和实践,并覆盖殖民,边缘化的概念,两者历史化的负面影响,pathologizing土著北美人民之间的联系。因为它们涉及到定植,非殖民化,和授权的处理进行了讨论:1)土著北美和大多数培养的世界观之间的差异也包括社会的观点; 2)社会工作专业的角色,作为宣传的代理和盟友的发展和文化的一致服务交付给客户的土著人口。

sowk 6230耦合疗法(2); VAR
本课程旨在探讨临床证明,以证据为基础的办法情侣疗法,使学生在实践中使用最有效的治疗模式。关系生命周期的各个阶段进行了探索,让学生对每一阶段适用的治疗方法。过程中保持专注于内改变多元文化语境中的成人夫妻间的多样性。以前SW 623。

sowk 6240青少年健康与发展(2); SP
本课程将防尘罩青少年发展的物质,神经,认知和心理方面。有关青春期重要的背景,概念和政策领域将呈现,包括但不限于:弹性,自强,家庭,学校,保密/隐私,媒体的影响,等等。本学期的下半年将重点放在青少年心理健康问题的社会背景下,以及干预,理论和技能,以解决这些问题。它将包括评估,实践理论,并以证据为基础的干预。

sowk 6250非盈利管理(3); SP
非营利组织仍然是显著群落结构,支持和身份的来源。他们制定公共政策,提供服务,调动集体的影响,有助于我们的经济,和一般的促进社区参与和影响力,创造有效的社会。因为它存在的今天这门课程将探讨非营利性行业和讨论领导的作用,因为它涉及到维护非营利组织的法律,道德与财务诚信。运行非营利机构和组织的基础将得到解决。以前SW 625。

sowk 6260神经临床社会工作(2) SP
本课程提供的神经科学概念中心临床社会工作,包括儿童发展,依恋理论,创伤理论和临床理论的区域神经科学发现的概述。在评估和治疗人格障碍的神经生物学方面,青少年大脑的神经生物学,神经科学的小组工作的针对性和监管过程中会得到解决。文化神经科学方面进行研究。

sowk 6300先进的研究机构(3); F A
本课程传授必要的方案评价高级研究技能。主题包括定性和定量的研究方法,研究设计,研究报告分析,运用统计软件包进行数据分析的实践和项目评估。以前SW 630。

sowk 6310先进的定性研究(3); F A
在此课程的学生将学习有关选择在获取技能的人生故事访谈的方法,重点定性研究方法。学生们还将开发在分析雇用定性研究方法的跨学科文本技能。这些文本和读数将学生介绍到新墨西哥和西南地区的社会历史,政治背景,以及其拉丁美洲/ Mexicano的种群的多样性。这些更广泛的角度来看,与体现在个人叙述西班牙本土新墨西哥人和墨西哥国民和其他拉美人的生活经验一起,因为它是在新的墨西哥和美国与墨西哥边境地区的实行,形成了社会工作的背景。以前SW 631。

sowk 6320字段实习3(3); VAR
先进的现场实习序列旨在帮助学生继续发展职业身份为社会工作从业者,以及通过体验式学习和监督,提高实践技能。本课程将建立在实践基础课程中学高级实践技能。先决条件:sowk 5300,sowk 5340,5460 sowk,sowk 5660和sowk 5860以前的SW 632。

sowk 6340.字段实习4(3); VAR
先进的现场实习序列旨在帮助学生继续发展职业身份为社会工作从业者,以及在实践技能,通过体验式学习和监督改善。本课程将建立在实践基础课程中学高级实践技能。先决条件:sowk 6320以前的SW 634。

sowk在医疗机构6400社会工作(3); VAR
课程提供卫生保健服务体系中社会工作的概述。主题包括慢性疾病的心理层面,社会工作者的治疗中的作用,以及现代医疗保健的资金。特别强调的是医疗保健服务在新墨西哥和西南地区的农村和城市,尤其是西班牙和美国本土的人口。

sowk 6420先进的社会政策(3); SP
本课程探讨社会政策规划,宣传和实施过程中,以及在专业社工的政策作用。在机构,社会,政治和法律层面进行政策分析使用的框架进行了讨论。在政治领域熟练的社会变革的干预策略和技术传授。等因素的压迫,种族主义,歧视老年人,并在政策规划同性恋在管理和机构层面的影响(在城市和农村地区)也被检查。重点放在社会政策和规划对西班牙裔,土著美国人,和新墨西哥和西南等不同人群的影响。以前SW 642。

sowk 6440.组工作(3); SP,苏
本课程探讨了一系列的历史和当代社会工作实践中发现的组,并在不同的理论方法,来研究小组阶段和动态。一个社会正义的框架内,特别强调与历史上受压迫人口组的工作伦理和实际问题。先决条件:sowk 5340和5860以前的SW 644。

sowk 6450.悲痛和损失(2); VAR
课程调查相关理论有关的悲痛过程。多种类型的损失,包括死亡,离婚,健康问题和职业转型,是在种族和文化背景下进行讨论。课程还教育学生在设计和实施,个人和家庭的悲痛干预。具体的重点放在与新墨西哥州和西南部,包括西班牙裔和美国土著人民的不同人群悲痛干预的设计。以前SW 645。

sowk 6470.资源获取和许可写入(2); VAR
该课程教授系统化的资源获取能力为人类服务。特别强调的是新墨西哥和西南内放置在资源获取,特别是代表西班牙裔和美国本土的人口。以前SW 647。

SOWK 6480. Addictions & Substance Abuse (2); Var
本课程探讨有关成瘾障碍,物质滥用和其他强迫行为的预防和治疗禁欲为导向,以减少伤害的干预。相关办法与个人,家庭,群体和社区工作呈现,特别强调新的墨西哥和西南地区的西班牙裔和美国本土的人口。文化,种族,民族,性别,年龄,性取向和残疾相对于网瘾的影响,以及压迫和社会不公正经济的影响,将探讨。以前SW 648。

SOWK 6510. Leadership & Supervision (3); Fa
本课程探讨有关的目的,功能和社会工作者,管理员和经理的角色相关理论。管理理论,领导风格和工作多元化的员工队伍中都特别强调在新的墨西哥和西南地区行政环境中工作。以前SW 651。

sowk 6520临床监督(3); SP
本课程旨在具体侧重于社会工作主管的人才中介服务机构的作用和功能。社会工作者在管理职位是其下属的的临床实践越来越多的责任。最终,主管负责服务于社会交付给客户/消费者的质量。本课程将研究的历史背景,理论概念,并在临床监督监管方法的实际应用。本课程将培养学生的知识和技能,是其他社会工作从业人员的主管上司以及其他人的服务人员。先决条件:sowk 5340和5860以前的SW 652。

sowk 6540.拉丁家族(LA家族拉丁)(2); SP
这个家庭治疗课程的重点是先进的临床制剂中所需的知识和技能(包括管理,评估,干预和评价)社会工作实践与在西班牙或单语家庭双语/双文化(西班牙语/英语),重点对本地家庭新墨西哥和西南以及移民家庭。重点是放在拉丁裔家庭的适应能力和对种族主义,歧视,文化适应,移民和社会政治问题的问题。以前SW 654。

sowk 6590.共同发生物质滥用和精神障碍(3); SP
本课程为学生提供了共同存在的物质滥用和精神健康障碍的社会工作的认识。它侧重于评估,治疗计划和干预措施在个人,团体,家庭和社区层面。先决条件:所有sowk 5000级基础课程和sowk 6010以前的SW 659。

sowk 6640组织理论(3); F A
本课程提供了正式的组织和个人和小团体之间的非正式关系的分析。本课程强调企业组织的权威和地位,控制和通信,决策中心和领导职务的系统研究。目前的研究和案例研究,用于分析。置条件:sowk 6320 sowk 6340。

sowk 6650先进多元实践1(3); F A
这是第一次时的浓度年提供了两个实践课程。这个类为学生提供准备在必要与个人,包括面试,评估,诊断和治疗计划临床社会工作实务技能。西部,科学的方法来诊断,并使用DSM IV治疗作为替代办法使用不同的客户端被检查为好。重点放在实践与新墨西哥和西南拉美裔,印第安人和其他被压迫群体。并存:sowk 6320以前的SW 665。

sowk 6660.高级多元实践2(3); SP
本课程培养学生的知识和必要的临床实践与儿童,青少年和家庭的能力。面试,评估,诊断治疗计划与家庭和儿童得到解决。与西班牙裔,土著美国人和其他被压迫群体先进实践社会正义的角度强调。先决条件:sowk 6650并存:sowk 6340.以前SW 666。

sowk 6670先进双语实践1(3); F A
这是该学生介绍新墨西哥的讲西班牙语的文化,这种文化内部的多样性两个学期的实践课程。这当然强化讲西班牙语的学生的西班牙语语言技能。此外,它训练他们在治疗中文化主管办法症状,并与面试,考核,并使用DSM双语,双文化的角度看技能诊断装备他们。并存:sowk 6310和6320 sowk以前nmhu SW 667。

sowk 6680先进双语实践2(3); SP
这是在先进的实践课程序列中的第二个,尤其侧重于讲西班牙语的客户。该课程侧重于临床能力的社会工作的发展与拉美裔家庭,儿童,青少年。强调的是,在危机中弱势群体,创伤干预,并提供了在各种临床设置的儿童和青少年实践中特殊问题的工作。该课程体系集成双语/双文化,多元文化,多样性,社会正义和社会变革的内容,尤其是因为它涉及到新墨西哥和西南的讲西班牙语的社区。并存:sowk 6620和sowk 6340.以前SW 668。

sowk 6890社会工作实践和在学校设置服务(2); VAR
这项课程将研究社会工作者的角色,职责和服务在学校环境中,特别是在新墨西哥和西南地区的学校系统。以前SW 689。

sowk 6910儿童福利实践和服务(2); VAR
本课程提供的实践和政策问题,问题和机遇,在新的墨西哥和西南地区提供的儿童福利服务的概述。以前SW 691。

sowk 6920独立的研究(1 - 4 VC); VAR
个别定向研究安排与教员。先决条件:导师许可。以前SW 692。

 

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